2025년 6월 23일
게임과 교육이 완벽한 조합인 이유
게임이 단순히 인간이 자신을 즐겁게 하는 방법이라고 생각할 수 있습니다.
하지만 그것보다 더 멀리 있는 진실은 없습니다. 게임은 학습, 삶을 준비하고, 필수적인 사회적
기술을 개발할 수 있는 강력한 기회를 제공합니다. 신체적, 정신적, 사회적으로.
네, 동물도 놀이를 합니다
게임과 놀이는 인간만의 현상이 아닙니다. 동물도 놀이를 하며, 인간과 같은 이유로 그렇게 합니다.
- 새끼 고양이들은 형제자매를 가능한 한 빨리 그리고 잔인하게 제거하는 데 열중하는 것처럼 보입니다. 이러한 놀이 싸움은 (보통) 누군가가 심각하게 다치기 전에 멈춥니다.
- 돌고래는 물 속에서 공기 고리를 불어내는 것이 관찰되었으며, 이를 추적하고, 잡거나 소나 능력을 사용하여 찾아내는데, 아마도 사냥 기술을 향상시키기 위한 것일 수 있습니다.
- 우간다의 어린 암컷 침팬지들이 인형을 가지고 노는 것이 관찰되었습니다. 네, 이것들은 우리에게는 막대기처럼 보이는 꽤 기본적인 인형이지만, 침팬지들은 그들의 어머니가 했던 것과 정확히 같은 방식으로 그것들을 돌봅니다. 부모 역할을 연습하는 것입니다.
- 어린 까마귀들은 새로 만나는 거의 모든 종류의 물체를 가지고 놉니다: 나뭇잎, 작은 나뭇가지, 조약돌, 병 뚜껑, 조개껍데기, 유리 조각, 그리고 먹을 수 없는 열매 등.
- 쥐는 도약, 점프, 비틀기, 흔들기 및 유사한 신체 활동으로 운동 기술을 연습합니다. 그들은 약 15일 때부터 놀기 시작하며, 그들의 운동 놀이 활동은 19일에서 25일 사이에 절정에 달합니다.
대부분의 동물들이 놀이를 하는 것이 관찰되었으며, 놀이는 그들을 행복하게 만드는 것 같습니다.
하지만 연구에 따르면 놀이는 심각한 일이며, 많은 연구자들은 놀이가 진화적 중요성을 가지고 있으며, 다양한 사회적, 신체적, 심리적 기술을 개발하는 데 필수적이라고 주장합니다.
놀이 자체는 즉흥적인 행동이며 동물이 예상치 못한 상황에 대비하는 데 도움이 될 수 있고, 인지 능력과 문제 해결의 유연성을 허용합니다. 이런 방식으로 놀이는 "본능"과 고정된 행동 패턴을 넘어 창의성의 영역으로 이동합니다. 새로운 규칙을 만들고 깨뜨리고, 새로운 행동을 통합하고, 새로운 기술을 배울 수 있습니다... 이것은 단지 출생 시 확립된 타고난 행동 세트가 아닙니다. 이미 알고 있는 것(타고난)과 비슷한 나이의 동료나 어른과 같은 그룹의 다른 구성원들과의 상호 작용을 통해 배운 것의 복잡한 통합입니다.
놀이는 본능이며, 진화적 이점을 제공합니다. 동물들이 놀이를 하는 이유는 아이들이 하는 이유와 같습니다; 삶을 위한 연습입니다. 그리고 그것이 바로 교육이 하는 일입니다: 아이들을 삶을 위해 준비시키는 것입니다.
인간 학습에서 놀이의 역할
간단히 말해서, 놀이는 뇌가 예상치 못한 상황을 처리할 수 있도록 준비시킵니다.
"준비로서의 놀이"라는 한 이론은 놀이가 종종 생존의 성인 주제를 모방한다는 관찰에서 영감을 받았습니다.
신경학적 연구는 또한 놀이가 건강한 뇌 발달에 기여할 수 있다는 것을 암시했습니다. 그것은 개인이 문제 해결, 도구 사용, 공간 인식 발달과 같은 인지 능력을 강화할 수 있는 수단을 제공합니다.
그것은 우리의 DNA에 새겨져 있으며, 학습 과정의 기본적인 부분입니다.
놀이에서 게임으로: 구조와 목적
놀이는 가상 놀이와 세계 구축이 중요한 요소인 개방된 영역입니다. 게임은 규칙과 전술의 해석과 최적화에 도전하는 제한된 영역이며, 시간과 공간도 마찬가지입니다.
게임을 하는 주요 동기는 오락이나 재미입니다. 그러나 앞서 보았듯이, 그것은 미래의 삶을 준비하기 위한 학습에 뿌리를 두고 있습니다.
역사를 통한 학습 도구로서의 게임
문화와 세기를 넘어, 게임은 학습과 발전을 위한 강력한 도구로 사용되어 왔습니다. 이집트의 세넷과 메소포타미아의 우르의 왕실 게임과 같은 고대 보드 게임은 단순한 오락의 원천이 아니라 전략, 기회, 사회적 역할에 대해 플레이어들에게 가르쳤습니다. 인도에서는 차투랑가(체스의 조상)와 기안 차우퍼(뱀과 사다리)와 같은 게임이 군사 전술, 도덕적 교훈, 영적 가치를 가르치기 위해 설계되었습니다.
게임은 종종 그들 사회의 가치와 지식을 반영했습니다. 예를 들어, 메소아메리카 볼 게임은 종교적, 사회적 중요성을 가지고 있었으며, 팀워크와 의식을 가르쳤습니다. 중세 유럽에서는 체스가 사회적 계층과 전략적 사고를 설명하는 데 사용되었으며, 동아시아에서는 바둑과 상기(중국 장기)가 지성과 규율을 기르는 데 필수적인 것으로 간주되었습니다.
놀이를 통해 사람들은 의사 결정을 연습하고, 규칙을 따르는 법을 배우고, 사회적 기술을 개발하고, 안전한 환경에서 복잡한 아이디어를 탐구했습니다.
윤리, 전략 또는 실용적인 기술을 가르치는 데 사용되든, 게임은 항상 단순한 시간 보내기 이상이었으며, 인간이 배우고 성장하는 방식의 기본적인 부분입니다.
비디오 게임이 교육에 유니크하게 강력한 이유
참여와 동기부여
컴퓨터와 비디오 게임은 플레이어를 참여시키는 예술을 완성했습니다. 그들은 몰입적이고, 상호작용적이며, 보람 있도록 설계되었습니다. 가변적 보상, 즉각적인 피드백, 진행 감각과 같은 심리적 원칙을 활용함으로써, 게임은 전통적인 방법이 종종 할 수 없는 방식으로 학습자를 동기부여할 수 있습니다.
이 주제에 대한 자세한 내용은 우리의 게임화 기사를 참조하세요.
실험을 위한 안전한 공간
비디오 게임은 학생들이 실제 세계의 결과 없이 실험하고, 실패하고, 다시 시도할 수 있는 안전하고 시뮬레이션된 환경을 제공합니다. 이는 위험 감수, 창의성, 회복력을 장려합니다. 이것들은 평생 학습을 위한 핵심 기술입니다.
개인화된 학습
현대 교육용 게임은 학습자의 속도와 스타일에 적응하여 개인화된 도전과 지원을 제공할 수 있습니다. 이러한 유연성은 개인의 강점과 약점을 해결하는 데 도움이 되어 학습을 더 효과적으로 만듭니다.
협력과 사회적 기술
많은 게임이 팀워크, 의사소통, 리더십을 장려합니다. 멀티플레이어와 협력 게임은 협력을 촉진하고 학생들이 디지털 맥락에서 필수적인 사회적 기술을 개발하는 데 도움을 줍니다.
실제 세계 기술과 전이
연구에 따르면 비디오 게임을 적당히 플레이하면 시간 관리, 주의력, 실행 제어, 기억력, 공간 능력과 같은 학업 성공과 강하게 관련된 기술을 향상시킬 수 있습니다.
주장 제기: 학교가 비디오 게임을 수용해야 하는 이유
- 관련성: 비디오 게임은 이미 학생들의 삶의 주요 부분입니다. 그들이 있는 곳에서 만나는 것은 학습을 더 관련성 있고 매력적으로 만들 수 있습니다.
- 기술 개발: 게임은 학업 내용뿐만 아니라 비판적 사고, 문제 해결, 협력, 디지털 리터러시도 가르칠 수 있습니다.
- 평가: 게임은 학생 진행 상황에 대한 실시간 데이터를 제공하여 더 반응적이고 형성적인 평가를 가능하게 합니다.
- 형평성: 잘 설계된 교육용 게임은 전통적인 방법으로 어려움을 겪는 학생들을 위한 격차를 해소하는 데 도움이 될 수 있으며, 이해를 위한 대안적인 경로를 제공합니다.
결론
게임, 특히 비디오 게임은 단순한 오락이 아닙니다. 그것들은 학습, 참여, 개인적 성장을 위한 강력한 도구입니다. 교육에 게임을 사려 깊게 통합함으로써, 우리는 현대 세계의 도전에 학생들을 준비시키기 위해 그들의 독특한 강점을 활용할 수 있습니다.
그들은 인간의 기본적인 욕구를 충족시킵니다: 자율성, 역량, 그리고 관계성.
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